Un programme ambitieux a été entrepris avec la classe de CM2 de Mme Musso de l’école du Pruno - Alata. Orienté à la fois sur le patrimoine archéologique de la commune d’Alata, les fouilles archéologiques préventives et les techniques de travail des archéologues, l’effectif a pu se faire une idée objective du métier de l’archéologue. L’enseignement, à la fois théorique et ludique, a permis aux élèves de se familiariser avec un nouveau vocabulaire et de nouveaux apprentissages.
Le projet s’est déroulé en quatre grandes étapes :
Explication du cadre législatif des fouilles archéologiques préventives illustrée par deux exemples : le site San Ghjuvanni sur la commune d’Ajaccio (« Alban ») et le site de I Montichji sur la commune d’Alata ;
Le patrimoine archéologique de la commune d’Alata par la visite de deux sites archéologiques inventoriés : I Montichji et A Sarra ;
La réalisation de la maquette du site de I Montichji ;
La reconstitution de fouilles archéologiques.
Chacune de ces étapes, encadrée par un archéologue du LRA, a été réinvestit par l’enseignante afin d’optimiser l’apprentissage. De plus, des activités ont été menées parallèlement en classe afin d’étoffer l’approche pédagogique. Ainsi, des dessins ont été réalisés lors des sorties sur sites ; ils ont été mis au propre et ont permis notamment de créer un jeu des 7 familles : familles I Montichji, A Sarra, Alban, Amphore, Vestiges archéologiques, Outils et méthodologie, Paysages et territoire.
L’ensemble des activités s’est clôturé par une exposition qui s’est déroulée le 29 juin à l’école du Pruno et une chasse aux trésors organisée au village d’Alata. Cinq équipes ont reçu une énigme permettant la découverte de cinq lieux emblématiques du village d’Alata : la fontaine, le couvent, le lavoir, la maison du sergent Paul-Jérôme Casalonga et l’église.
A ces endroits, était caché un rouleau comprenant deux feuillets : une lettre et un autre indice se trouvant à proximité de ce lieu : maison datée de 1854, traduction de l’inscription du couvent, la maison de Carl Andrea Pozzo di Borgo, la compagnie et le régiment du sergent, le vocable de l’église.
Une fois ces indices trouvés, chaque équipe a regagné le point de départ. A ce moment-là, chaque groupe d’élèves a conduit à tour de rôle les autres équipes vers leur découverte. Par ce biais, l’ensemble des élèves a fait le tour du village et visualiser les principales curiosités.
C’est à la fin du parcours, que les équipes ont divulgué leur lettre : T O R R A, c’est-à-dire la tour défensive du village.
A cet endroit était caché le trésor….
Le projet s’est déroulé en quatre grandes étapes :
Explication du cadre législatif des fouilles archéologiques préventives illustrée par deux exemples : le site San Ghjuvanni sur la commune d’Ajaccio (« Alban ») et le site de I Montichji sur la commune d’Alata ;
Le patrimoine archéologique de la commune d’Alata par la visite de deux sites archéologiques inventoriés : I Montichji et A Sarra ;
La réalisation de la maquette du site de I Montichji ;
La reconstitution de fouilles archéologiques.
Chacune de ces étapes, encadrée par un archéologue du LRA, a été réinvestit par l’enseignante afin d’optimiser l’apprentissage. De plus, des activités ont été menées parallèlement en classe afin d’étoffer l’approche pédagogique. Ainsi, des dessins ont été réalisés lors des sorties sur sites ; ils ont été mis au propre et ont permis notamment de créer un jeu des 7 familles : familles I Montichji, A Sarra, Alban, Amphore, Vestiges archéologiques, Outils et méthodologie, Paysages et territoire.
L’ensemble des activités s’est clôturé par une exposition qui s’est déroulée le 29 juin à l’école du Pruno et une chasse aux trésors organisée au village d’Alata. Cinq équipes ont reçu une énigme permettant la découverte de cinq lieux emblématiques du village d’Alata : la fontaine, le couvent, le lavoir, la maison du sergent Paul-Jérôme Casalonga et l’église.
A ces endroits, était caché un rouleau comprenant deux feuillets : une lettre et un autre indice se trouvant à proximité de ce lieu : maison datée de 1854, traduction de l’inscription du couvent, la maison de Carl Andrea Pozzo di Borgo, la compagnie et le régiment du sergent, le vocable de l’église.
Une fois ces indices trouvés, chaque équipe a regagné le point de départ. A ce moment-là, chaque groupe d’élèves a conduit à tour de rôle les autres équipes vers leur découverte. Par ce biais, l’ensemble des élèves a fait le tour du village et visualiser les principales curiosités.
C’est à la fin du parcours, que les équipes ont divulgué leur lettre : T O R R A, c’est-à-dire la tour défensive du village.
A cet endroit était caché le trésor….
